Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.21154/edumanagerial.v4i2.5583Keywords:
Supervisi Humanistik, Pendekatan Inovatif, Pengembangan Kompetensi Guru, Era DigitalAbstract
Transformasi kompetensi guru di era digital menuntut penguatan kompetensi profesional, sosial, dan digital secara terintegrasi. Namun demikian, praktik supervisi akademik di banyak satuan pendidikan masih cenderung bersifat administratif dan evaluatif, sehingga belum sepenuhnya mendorong refleksi profesional, pengembangan relasi sosial, serta kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran digital. Selain itu, kajian sebelumnya umumnya membahas supervisi akademik secara terpisah dari penguatan kompetensi sosial dan integrasi teknologi, sehingga menyisakan kesenjangan penelitian yang perlu dijawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran supervisi akademik berpendekatan humanistik dalam mentransformasi kompetensi guru di era digital serta merumuskan kerangka konseptual supervisi yang bersifat integratif dan transformatif. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review berbasis PRISMA dengan menganalisis 10 artikel ilmiah dan sumber akademik relevan yang diterbitkan pada periode 2020–2025. Sumber data diperoleh dari database Scopus, jurnal terindeks Sinta, dan Google Scholar. Analisis data dilakukan melalui analisis isi tematik dan sintesis kritis untuk mengidentifikasi pola temuan, kesenjangan penelitian, serta kontribusi teoretis supervisi akademik humanistik terhadap penguatan kompetensi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik humanistik yang ditandai dengan empati, komunikasi dialogis, refleksi kolaboratif, dan kemitraan profesional mampu memperkuat kompetensi profesional dan sosial guru, sekaligus meningkatkan kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual Supervisi Akademik Humanistik Digital yang mengintegrasikan nilai humanistik, kompetensi professional dan kompetensi sosial. Kerangka ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan model supervisi akademik yang lebih reflektif, humanis, dan relevan dengan tuntutan pendidikan di era digital
References
Afifah, Marinu Waruwu, Halida, and Eni Enawaty. 2025. “Transformasi Supervisi Akademik Digital Mutu Pendidikan Di Wilayah 3T.” Jurnal Visi Ilmu Pendidikan 17(2):490–508.
Ahsanul Huda Susanto, Anam Sutopo, Murfiah Dewi Wulandari, and Minsih. 2025. “Supervisi Akademik Sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Kolaboratif.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 8(3):110–21.
Amemasor, Stephen Kwashie, Stephen Opoku Oppong, Benjamin Ghansah, Ben Bright Benuwa, and Daniel Danso Essel. 2025. “A Systematic Review on the Impact of Teacher Professional Development on Digital Instructional Integration and Teaching Practices.” Frontiers in Education 10(May):1–14. doi: 10.3389/feduc.2025.1541031.
Dewi, Ratna Kusuma, and Soejono. 2025. “Supervisi Kepala Sekolah Berbasis Humanistik Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di SD Negeri 01 Dororejo.” Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial 6(5):3560–70. doi: 10.38035/jmpis.v6i5.5465.
Fharhah, Syilla Fhadlilla, Dena Aulia Yolanda, Nisrina Aura Andisa, Lailatun Nikhlah, Fanny Zahrotun Nadhifa, and Nur Rohman. 2021. “Menguatkan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Akademik Dalam Perspektif Manajemen Berbasis Sekolah.” Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 4(3):167–86.
Ghazali, Moh Salim, and Atnawi. 2022. “Ahsana Media.” Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Ke Islaman 11(2):91–100.
Glickman, Carl. 2021. “Developing a Super-Vision of Education: Oh, No. I’ve Said Too Much, But Maybe I Haven’t Said Enough.” Journal of Educational Supervision 4(3):82–97. doi: 10.31045/jes.4.3.6.
Hollweck, Trista, and Rachel M. Lofthouse. 2021. “Contextual Coaching: Levering and Leading School Improvement through Collaborative Professionalism.” International Journal of Mentoring and Coaching in Education 10(4):399–417. doi: 10.1108/IJMCE-01-2021-0019.
Izzah, Khoirotul, and Munirul Abidin. 2023. “Pengaruh Supervisi Akademik , Kompetensi Pedagogik , Kompetensi Kepribadian , Kompetensi Sosial Terhadap Kinerja Guru PAI Dimediasi Workplace Spirituality Di SMA Negeri Se-Kabupaten Kediri.” Dirasah 6(2):2621–2838.
Mulia, Trisnaldi, and Jamilus. 2025. “Meningkatkan Profesionalisme Guru Melalui Model Supervisi Kolaboratif: Pendekatan Humanis Dalam Supervisi Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Kreativitas Pembelajaran 7(3):141–48.
Mulyasa, E. 2013. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muslih, M., Bustari, M., Rubi’ah, S., & Hingmane, G. O. 2018. “Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Sd.” Research and Development Journal of Education 11(1):519–26.
Nurdiyanti, Yanti Nurdiyanti, Zainal Arifin, Wawan Ridwan, Dodo Suhada, and Mohamad Erihadiana. 2021. “Humanistic Approach in Supervision and Evaluation of Islamic Religious Education.” Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6(3):660–71. doi: 10.31538/ndh.v6i3.1753.
Peters, Harvey Charles, and Michele Rivas. 2018. “The Self-Model of Humanistic Supervision.” International Journal for the Advancement of Counselling 40(3):237–54. doi: 10.1007/s10447-018-9323-5.
Rogers, Carl R. 1969. Freedom to Learn. Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company.
Rossa, A. T. R., Irfan Intan Nurdiana, Fenny Afifah Purnamasari, and Regina Maheswari. 2025. “The Role of Humanistic Academic Supervision in Improving the Quality of Teaching and Learning in SLB At-Turmudzi 1 Malangbong.” 5(3).
Rusmaniar, Rusmaniar, Tri Widiyatsih, and Herry Setiyo. 2023. “Individual Technical Academic Supervision Using Digital Technology.” PPSDP International Journal of Education 2(1):46–54. doi: 10.59175/pijed.v2i1.60.
Salminawati, Salminawati, Sariakin Sariakin, and Rita Novita. 2024. “Transformasi Kompetensi Profesional Guru Melalui Supervisi Akademik Model Artistik Di Kabupaten Pidie.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 4(3):731–50. doi: 10.14421/njpi.2024.v4i3-9.
Silva, Sara, and Daniel Sousa. 2018. “Existential Psychotherapy Supervision: The Supervisor’s Perspective.” Journal of Humanistic Psychology 62(3). doi: https://doi.org/10.1177/0022167818802905.
Sobirin, Wahyu, Siti Sarah Nurhasanah, N. Dede Khoeriyah, and Eva Dianawati Wasliman. 2023. “Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Dan Profesionalisme Guru Pada Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Bandung.” Edubase : Journal of Basic Education 4(2):268–83.
Sonia, Nur Rahmi. 2022. “Supervisi Pengembangan Mutu Pendidikan : Tinjauan Konsep Developmental Supervision Glickman.” Southeast Asian Journal of Islamic Education Management 3(1):103–22.
Suroso, Endang Wuryandini, and Ngurah Ayu Murniati Nyoman. 2023. “Analisis Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Peningkatkan Kinerja Pembelajaran Guru.” JIIP (Jurnal Ilmia Ilmu Pendidikan) 6(19):1164–68.
Sutiah. 2016. Pengawas Pendidikan Agama Islam Sebagai Quality Control Implementasi Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Warman, Hermansyah, Tati Kusmiati, Nurlelawati, and Junainah. 2024. “Supervisi Akademik Kepala Sekolah Yang Humanis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru.” Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi (JMP-DMT) 5(2):222–31.
Wu, Weiwei, Yinjie Lyu, Caimiao Zheng, Jian Li, and Siyu Shen. 2025. “Digital Supervision in Construction Pollution Control: Utilizing Advanced Information Models for Enhanced Supervision and Sustainability.” Environmental Technology & Innovation 37:104038. doi: 10.1016/j.eti.2025.104038.
