PENERAPAN PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN IPS SMP NEGERI 1 SURABAYA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk melakukan peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas VIII J SMP Negeri 1 Surabaya. Penelitian diterapkan pada dua siklus yang terdiri dari beberapa tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diterapkan melalui observasi, angket, penilaian tugas individu, dan penilaian kerja kelompok. Penelitian berhasil menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar siswa, yang terlihat dari hasil meningkatnya skor angket dari siklus I ke siklus II pada indikator perasaan senang, keterlibatan, ketertarikan, dan perhatian siswa. Rata-rata hasil belajar individu juga meningkat dari 64,91% pada siklus I menjadi 84,16% pada siklus II. Hasil kerja kelompok terjadi peningkatan dari rata-rata 73,33% menjadi 86,66%. Peningkatan ini dipengaruhi oleh strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar pada siswa yakni gaya belajar siswa visual, gaya belajar siswa auditori, dan gaya belajar siswa kinestetik, asesmen diagnostik awal, serta penerapan prinsip school well-being dalam pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran berdeferensiasi terbukti berhasil dalam peningkatan minat dan hasil belajar siswa, dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif di sekolah.