Pengembangan E-Booklet Berbasis Science Education for Sustainable Development terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Siswa dalam Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.21154/jtii.v5i1.3063Keywords:
Berpikir analitis, E-booklet, SESDAbstract
Kemampuan berpikir analisis merupakan aspek penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di kelas, khususnya dalam pembelajaran IPA. Kemampuan ini membantu siswa dalam memahami konsep-konsep ilmiah dengan lebih baik, memungkinkan siswa untuk membuat keputusan berdasarkan fakta ilmiah sesuai dengan materi yang diajarkan. Namun keterampilan berpikir analisis pada siswa SMP umumnya masih rendah. Rendahnya kemampuan tersebut salah satunya disebabkan karena guru kurang memberikan soal yang memiliki bobot setara dengan menganalisis. Sehingga, diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa. Salah satunya adalah penggunaan media e-booklet berbasis Science Education for Sustainable Development. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media e-booklet berbasis SESD untuk mengetahui pengaruh dan efektivitas penggunaan e-booklet terhadap keterampilan berpikir analisis. Metode yang digunakan adalah Research and Development menggunakan model ADDIE. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, angket dan tes. Analisis data menggunakan Uji wilcoxon dan N-Gain. Hasil penelitian ini adalah hasl uji validasi e-booklet berbasis SESD mendapat nilai rata-rata 99,38% atau sangat valid. Penggunaan media e-booklet berbasis SESD dapat meningkatkan kemampuan berpikir analisis dengan memperoleh nilai Asymp.sig .000, namun efektivitas dari media tersebut tergolong kurang efektif yaitu memperoleh nilai N-Gain 0,32 atau sedang. Sehingga kesimpulanya adalah media e-booklet berbasis SESD dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa namun kurang efektif.
References
Annisa, N., Dwiastuti, S., & Fatmawati, U. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Analitis Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Journal of Biology Education, 5(2), 163–170. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Anugraheni, I. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Bilangan Bulat Berbasis Media Realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 276–283. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p276-283
Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (PLB). Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
Asyhari, A., & Diani, R. (2017). Pembelajaran Fisika Berbasis Web Enhanced Course: Mengembangkan Web-logs Pembelajaran Fisika Dasar I. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 13. https://doi.org/10.21831/jitp.v4i1.13435
Baharizqi, S. L., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Lensa Pendas, 8, 9–16. http://www.ainfo.inia.uy/digital/bitstream/item/7130/1/LUZARDO-BUIATRIA-2017.pdf
Bramastia, Suciati, Utami, B., Gunawan, K. D. H., & Rini, E. F. S. (2025). The Implementation of Education for Sustainable Development (ESD)-Based Natural Science Learning to Empower Critical Thinking Skills and Scientific Literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(9), 313–320. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i9.12722
Damayanti, F. R., Amintarti, S., & Amalia Rezeki. (2022). Pengembangan E-Booklet Jenis-Jenis Jamur Makroskopis Di Taman Buah Lokal Kawasan Mangrove Rambai Center Sebagai Bahan Ajar Biologi Di SMA. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 157–172. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.163
Darlen, R. et. a. (2015). Pengembangan E-Book Interaktif untuk Pembelajaran Fisika SMP. Jurnal Tekno-Pedagogi, 5(1), 13–23. https://online-journal.unja.ac.id/pedagogi/article/view/2282
Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 125–129.
Eilks, I. (2015). Science Education and Education for Sustainable Development - Justifications, Models, Practices and Perspectives. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 11(1), 149–158. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1313a
Fajarianingtyas, D. A., Hidayat, J. N., Herowati, H., & Azizah, L. F. (2023). The Teaching Media for Mangrove Photosynthesis E-Booklets With a Socioscientific Issue Approach Through PBL Improve Students’ Critical Thinking. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 6(1), 114–122. https://doi.org/10.23887/jp2.v6i1.53716
Ginting, S. B., Sri Hanipah, Herrio Tekdi Nainggolan, Rival Hanip, & Yani Amenda. (2022). The Effect of Media Video Practicum Based on Scientific on Ability Students’ Critical Thinking in Class VII Junior High School. Journal of Digital Learning and Distance Education, 1(5), 200–205. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i5.41
Gultom, A. S., Retnowati, R., & Yani, I. (2022). Development of Learning Media E-Booklet Science Literacy based Improving Students’ Critical Thinking Ability on Immune System Materials. Journal Of Biology Education Research (JBER), 3(1), 23–31. https://doi.org/10.55215/jber.v3i1.4134
Hasyim, F. (2018). Mengukur Kemampuan Berpikir Analitis dan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika STKIP Al Hikmah Surabaya. Jurnal Pendidikan IPA Veteran, 2(1), 80–89. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/jipva
Hendrianti, S. D., Hidayat, S., & Suherman, S. (2021). Pengembangan Media E-Booklet Pembelajaran Berbasis Flipbook Maker pada Materi Identifikasi Karir Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 178. https://doi.org/10.33394/jtp.v6i2.4089
Ilma, R., Hamdani, A. S., & Lailiyah, S. (2017). Profil Berpikir Analitis Masalah Aljabar Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer dan Verbalizer. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.1.1-14
Indrati, D. A., & Hariadi, P. P. (2016). ESD ( Education for Sustainable Development ). 371–382.
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. UNESA Journal of Chemical Education, 5(2), 93–97. https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3.p317-323
Latif, S., Pandang, A., & Rusniyanti. (2021). Analisis Motivasi Belajar Rendah Siswa Selama Masa Pandemi dan Penanganannya ( Studi Kasus di SMA Negeri 8 Makassar). Pinisi Journal Of Education, 3, 1–16. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/25330
Ma’aniyah, S., & Mintohari. (2019). Development of image card media based on making a match in understanding the concept of elementary school-style material. Jpgsd, 7(2), 2749–2759.
MacIntosh, N., & Asghar, A. (2025). An Integrated Framework to Motivate Student Engagement in Science Education for Sustainable Development. Education Sciences, 15(7), 1–13. https://doi.org/10.3390/educsci15070903
Magdalena, I., Fauziah, S., Sari, P. W., & Berliana, N. (2020). Analisis Faktor Siswa Tidak Memperhatikan Penjelasan Guru. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 283–295. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Nasaruddin, N. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 21–30. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.232
Nurdiansyah, dan Amalia, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Pgmi Umsida, 1, 1–8.
Nurrita. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14579
Prananda, A., Mahadi, I., & Suzanti, F. (2022). Pengembangan E-Booklet Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat Balajar Peserta Didik (Discovery Learning-Based E-Booklet Development for Increase Students Interest Learning). Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 277–286. https://doi.org/10.31849/bl.v9i2.11688
Purnamasari, S., & Hanifah, A. N. (2021). Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(2), 69. https://doi.org/10.52434/jkpi.v1i2.1281
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik. Publikasi Pendidikan, 10(3), 189. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15275
Rahayu, S., Muntari, Harjono, A., Makhrus, M., Kurniadin, M. Z., Sarwanto, & Mohtar, S. H. (2025). Development of Science E-books Based on Local Wisdom to Improve Digital Literacy and Students’ Critical Thinking Skills as An Innovation to Improve Education Sustainable Developments Goals (ESDG). Jurnal Kependidikan, 11(1), 100–111.
Risamasu, P. V. M. (2016). Pembelajaran IPA Menumbuhkan Karakter Siswa. 20, 249–259. https://doi.org/10.5281/zenodo.1039985
Rochmah, L., & Kurniawan, R. Y. (2022). Pengaruh Efikasi Diri dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Mediasi di Masa Pandemi Covid 19. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 68. https://doi.org/10.33603/ejpe.v10i1.6364
Santanapurba, H., & Hidayanti, D. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Flash Cs3 pada Materi Bangun Ruang Balok untuk Siswa SMP/MTS Kelas VIII. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 26–33. https://doi.org/10.20527/edumat.v6i1.5097
Setiawaty, B. T., Sunarno, W., & Sugiyarto, S. (2019). Profil Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Sekolah Menengah Pertama di Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains, 234–238. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/12840
Suryanda, A., Azrai, E. P., & Wari, N. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 37–44. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.9-2.6
Ulia, N. (2018). Efektivitas Colaborative Learning Berbantuan Media Short Card Berbasis IT terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 68. https://doi.org/10.30659/pendas.5.2.68-78
Violla, R., & Fernandes, R. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran E-Booklet dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 13–23. https://doi.org/10.24036/sikola.v3i1.144
Yuwono, G. R., Sunarno, W., & Aminah, N. S. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Analitis pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Hasil Belajar Ranah Pengetahuan. Edusains, 12(1), 106–112. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.11659
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
