Pengaruh Penggunaan LKPD Digital Berbasis Etnosains Relief Jataka terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup
DOI:
https://doi.org/10.21154/jtii.v5i1.3930Keywords:
Berpikir kritis, Etnosains, LKPD digital, Motivasi belajar, Relief JatakaAbstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa SMP pada pembelajaran IPA khususnya materi klasifikasi makhluk hidup, masih menjadi permasalahan yang sering ditemukan. Hal ini disebabkan pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru serta penggunaan bahan ajar yang kurang kontekstual dan belum mengintegrasikan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan LKPD digital berbasis etnosains Relief Jataka terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan pada Januari–Februari 2024 di SMP Muhammadiyah 2 Depok. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII, dengan sampel yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi LKPD digital berbasis etnosains, soal kemampuan berpikir kritis, dan angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan uji prasyarat, independent sample t-test, uji effect size, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD digital berbasis etnosains Relief Jataka berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Temuan ini berimplikasi pada pengembangan bahan ajar digital berbasis budaya lokal sebagai inovasi pembelajaran IPA yang kontekstual dan bermakna.
References
Achyanadia, S. (2013). Hubungan kebiasaan belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas VII SMP negeri 1 ciseeng. Jurnal teknologi pendidikan, 2(2).
Adawiyah, R.A. (2022). Pengembangan E-LKPD Biologi Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Imun Di Kelas XI IPA SMA Negeri Umbulsari Jember. [Thesis]. UIN KH Achmad Siddiq Jember.
Amirul Mu’minin, & Niswatul Fauziah. (2022). Efektivitas model pembelajaran problem-based learning berbasis socioscientific terhadap kemampuan argumentasi peserta didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 195–204.
Arga, H. S. P., & Altaftazani, D. H. (2022). Pembelajaran Pemahaman Ipa Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Melalui Model Picture And Pictur. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 180-187.
Baharuddin, R. A., Rosyida, F., Irawan, L. Y., & Utomo, D. H. (2022). Model pembelajaran self-directed learning berbantuan website notion: meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 245-257.
Bogar, Y. N., Sani, Y. S. Y., & Sada, M. (2024). Pendekatan Etnosains Dalam Proses. Pembuatan Wogi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMP Swasta Tananuwa Masabewa. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(2), 106-138.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Diharjo, R. F., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2017, May). Pentingnya kemampuan berfikir kritis siswa dalam paradigma pembelajaran konstruktivistik. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar (pp. 445-449).
Dwimawani, N., Shanty, I. L., & Elfitra, L. (2023). Kepraktisan Media Pembelajaran Griya Ilmu dalam Pembelajaran Teks Fabel Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(3), 1-11.
Fahrudin, A., & Maryam, E. (2022). Review Analisis Pendidikan Fisika Berbasis Etnosains, Budaya, dan Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 1(1), 12-24.
Fitriani, A., Sudirman, S., & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Melalui Pendekatan Discovery Learning Berbasis Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 32 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 585–592.
Fitriyeni, F. (2021). Pengembangan LKPD Digital Berbasis Etnosains Melayu Riau pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 441-451.
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.
Ghani, S., & Zharfa, M. (2020). Pengaruh penghapusan ujian nasional terhadap motivasi belajar peserta didik di masa Pandemi. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 184-196.
Hairiyah, H., Suartini, K., & Al Farizi, T. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Context-Based Learning (CBL) Pada Materi Dinamika Gerak. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 43-54.
Hamzah, A. M. (2023). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) as A Measurement for Students’ Mathematics Assessment Development. 12 Waiheru, 9(2), 189-196.
Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34-48.
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., & Reiss, K. M. (2020). The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A meta-analysis. Computers & Education, 153, 103897.
Isnanto, K.T Martono. (2016). Pengembangan Aplikasi Multimedia untuk Pembelajaran Satelit NASA dengan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android. Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer, 4(2), 249-258.
Jailani, J., & Wulandari, N. F. (2017). Kemampuan Matematika siswa kelas VIII SMP di Daerah Istimewa Yogyakarta dalam Menyelesaikan Soal Model TIMSS. Jurnal Pengajaran MIPA, 22(1), 1-7.
Lidawa, U. M., Rahman, M. H., & Salim, A. (2021). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Media Animasi. SAINTIFIK: Jurnal Pendidikan MIPA, 6(2), 77-81.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(1), 32-41.
Maslakhatunni’mah Nikmah, D., Safitri, L. B., & Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berfikir kritis pada mata pelajaran IPA siswa kelas VII SMP. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains). 179-185.
Oktaviyanti, R., Fatmahanik, U., & Fadly, W. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM dengan Memanfaatkan Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(3), 303-314.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford: Oxford University Press.
Putri, D. H., & Pranata, O. D. (2023). Eksplorasi Kejenuhan Siswa dalam Pembelajaran Sains Setelah Pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 4(2), 62-70.
Prasetya, A.E. (2021). Kumpulan Artikel Inovasi Guru. Guepedia. Indonesia Tim Prodi Pendidikan Sosiologi FIS UNY dan Forum MGMP Sosiologi D.I Yogyakarta. 2019. Instrumen Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran Sosiologi SMA LKPD Lembar Kerja Peserta Didik. UNY Press.
Pratiwi, B., & Hapsari, K. P. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 282-289.
Rahmawati, E., Kaspul, K., & Zaini, M. (2022). Pengembangan LKPD elektronik berbasis liveworksheet konsep sistem sirkulasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis SMA: Development of electronic student worksheets on the concept of a circulation system to improve critical thinking skills at High School. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(1), 16-22.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep dasar IPA peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119-124.
Riadin, A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Pada Era Merdeka Belajar. Jurnal Holistika, 6(2), 108-114.
Rosmalinda, N., Syahbana, A., & Nopriyanti, T. D. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan soal-soal tipe PISA. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 483-496.
Sari, N. P., Suhirman, S., & Walid, A. (2020). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis etnosains materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya untuk menanamkan jiwa konservasi siswa kelas VII SMP. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 62-73.
Schindler, L. A., Bakia, N., Strayer, J. F., & Jones, A. (2017). Computers in education: A meta-analysis. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1), 25.
Schnotz, W., & Bannert, M. (2003). Construction and interference in learning from multiple representation. Learning and Instruction, 13(2), 141–156.
Sholikhah, A. N. Y., & Arif, S. (2024). Pengembangan Modul Berbasis STEM 3D untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4(1), 127-140.
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sulistiani, E., & Masrukan, M. (2017). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 605-612).
Supandi, F. P., Mudra, I. W., & Suharto, I. (2024). Transformasi Narasi Visual Relief Candi Borobudur Melalui Aplikasi untuk Platform Android. In International Conference on Humanity Education and Society (ICHES), 3(1), 1-20.
Supartama, I. N. W., Pujani, N. M., & Priyanka, L. M. (2023). Analisis Motivasi Belajar IPA pada Kurikulum Merdeka di Kelas VII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 6(2), 194-205.
Sutiah. (2020). Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. N.p. Ahlimedia Book.
Suwarma, D. M., Munir, M., Wijayanti, D. A., Marpaung, M. P., Weraman, P., & Hita, I. P. A. D. (2020). Pendampingan Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Dan Motivasi Belajar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1234-1239.
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. New York: Springer.
Ulfah, M., Djudin, T., & Oktavianty, E. (2016). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik pada Materi Hukum Newton di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(1), 1-13.
Widayanti, E. (2020). Potensi pembelajaran saintifik bernuansa etnosains untuk memberdayakan kemampuan berpikir kritis siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(1), 82-94.
Yani., & Ahmad. (2021). Konsep Dasar IPA Biologi untuk Mahasiswa PGSD. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran, In Seminar Nasional Pendidikan 2(2),1-17.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
