Pengembangan Virtual Lab Pemuaian Zat untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.21154/jtii.v5i2.4618Keywords:
Virtual lab, Pemahaman konsep, Keterampilan proses sains, Pemuaian zatAbstract
Pemahaman konsep dan keterampilan proses sains merupakan dua aspek penting dalam pembelajaran IPA. Namun, hasil studi awal penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep peserta didik masih tergolong rendah dan keterampilan proses sains mereka rata-rata dalam kategori cukup, sehingga masih perlu ditingkatkan. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah pengembangan media pembelajaran berbasis virtual lab. Tujuan penelitian ini adalah menganalis validitas virtual lab, menganalisis peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains setelah penggunaan virtual lab pemuaian zat, dan mengetahui seberapa kuat hubungan antara pemahaman konsep dan keterampilan proses sains. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini menghasilkan virtual lab pemuaian zat yang valid dengan skor sebesar 0,93 oleh penilaian ahli. Media pembelajaran tersebut juga mampu meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik pada materi pemuaian zat. Pemahaman konsep peserta didik mengalami peningkatan sebesar 27,59 sedangkan keterampilan proses sains mengalami peningkatan sebesar 15,5%. Selain itu, dalam penelitian ini juga diketahui bahwa ada korelasi yang kuat antara pemahaman konsep dengan keterampilan proses sains, dimana keterampilan proses sains memberikan pengaruh sebesar 38,2% terhadap pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa virtual lab pemuaian zat valid dan dapat meningkatkan pemahaman konsep serta keterampilan proses sains peserta didik.
References
Adilah, J., & Martini. (2022). Pendidikan Sains Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Tatap Muka. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(3), 443–448.
Aisah, S., & Agustini, R. R. (2024). Pengembangan Instrumen Keterampilan Proses Sains Dengan Desain Pembelajaran Berdiferensiasi Di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 12(1), 275–280. https://doi.org/10.37081/ed.v12i1.5746
Aulia, W., Resti, V. D. A., & Berlian, L. (2025). Pengaruh Penggunaan PhET Simulation Hukum Newton Sebagai Media Pembelajaran IPA Berbasis ICT. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(1), 234–243.
Azizah, T. N. A., Arifin, S., & Puspitasari, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall dalam Menunjang Pemahaman Konsep Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3168–3175. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1655
Balmeo, M. G. (2022). Junior High School Students’ Science Process Skills Evaluation Through Alternative Laboratory Experiment. Journal of Education Www.Scholarum.Dlsl.Edu.Ph, 2(1), 72–86. www.scholarum.dlsl.edu.ph
Byukusenge, C., Nsanganwimana, F., & Tarmo, A. P. (2022). Effectiveness of Virtual Laboratories in Teaching and Learning Biology: A Review of Literature. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(6), 1–17. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.6.1
Byukusenge, C., Nsanganwimana, F., & Tarmo, A. P. (2023). Exploring Students’ Perceptions of Virtual and Physical Laboratory Activities and Usage in Secondary Schools. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(5), 437–456. https://ijlter.org/index.php/ijlter/article/view/7189/pdf
Eralita, N. (2023). Analisis Keterampilan Proses Sains dalam Praktikum Kimia Fisika. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 7(2), 187–196. https://doi.org/10.19109/ojpk.v7i2.19402
Fatiqin, A., & Herniadi, G. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matakuliah Zoologi Vertebrata pada Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Bioshell, 12(1), 31–40. https://doi.org/10.56013/bio.v12i1.2045
Febriyana, S., Ahied, M., Fikriyah, A., & Yasir, M. (2021). Profil Pemahaman Konsep Siswa Smp Pada Materi Tata Surya. Natural Science Education Research, 4(1), 56–64. https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8140
Hasanah, D. N., & Anfa, Q. (2021). Meta Analisis Latar Belakang Berbagai Strategi dan Media Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 413–419. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.298
Hasanah, R., Susanti, L. Y., & Fajar, D. M. (2024). Pengembangan Modul Fotosintesis Berbasis IPA Terpadu untuk Melatih Keterampilan Proses Sains pada Mahasiswa Tadris IPA UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 04(01), 127–140.
Hasmirati, & Hamria. (2022). Game Edukasi Untuk Pembelajaran IPA SMP Kelas VIII Berbasis Android. JATISI (Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi), 9(1), 274–288. https://doi.org/10.35957/jatisi.v9i1.1491
Hermana, A. H. D., Subekti, H., & Sabtiawan, W. B. (2022). Implementasi Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(2), 233–239.
Hidayana, H., Ahzan, S., & Rahmawati, H. (2022). Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika pada Sub-pokok Bahasan Kalor. Reflection Journal, 2(2), 74–81. https://doi.org/10.36312/rj.v2i2.1131
Iswanto, I. H., Wulandari, A. Y. R., Putera, D. B. R. A., Sutarja, M. C., & Huzairi, H. (2022). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Suhu dan Kalor di MTS Agung Mulia. Jurnal Natural Science Educational Research (NSER), 5(2), 129–137. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/17588
Jannah, S., Ansori, M. R., & Harianto, R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui LKPD Berbasis Scientific Approach pada Kelas V MI Islamiyah Ambat Pamekasan. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(1), 1–9.
Kelelufna, V. P., & Ika, Y. E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII Semester Genap. Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 50–55.
Kolil, V. K., & Achuthan, K. (2024). Virtual labs in chemistry education: A novel approach for increasing student’s laboratory educational consciousness and skills. Education and Information Technologies, 29, 25307–25331.
Mandalia, R., Maasawet, E. T., Hakim, A., Hudiyono, Y., & Candra, K. P. (2025). Development of Virtual Media Nata De Pina Based on Articulate Storyline to Improve Science Process Skills (SPS) of Grade IX Students in Biotechnology Material. Journal of Research in Science Education, 11(1), 513–521.
Mawarti, D., Khosiyono, B. H. C., Cahyani, B. H., & Nisa, A. F. (2023). Analisis Penggunaan Virtual Lab Pada Pembelajaran IPA SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08.
Mufriza. (2023). Melalui Metode Practice Rehearsal Pairs (Praktik Berpasangan) Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX/4 Materi Pemuaian Zat Pelajaran IPA Pada SMP Negeri 1 Kutamakmur Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Lentera, 23(2), 45–49.
Nenu, S., Meo, M. L. B., Luhur, F. S., Sar’iyyah, N., & Novianti, C. (2024). Kampus Mengajar: Edukasi Projek Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat:EDUABDIMAS, 3(3), 297–302.
Ngema, M., & Motlhabane, A. (2025). Virtual labs in life sciences education: A case study of grade 10 learners in selected South African rural schools. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(2).
Purwati, Darwis, R., & Natsir, N. A. (2025). Efektivitas Laboratorium Virtual IPA dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VII pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan MIPA, 15, 322–330.
Robiatul, L., Setiono, S., & Suhendar, S. (2020). Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII SMP Pada Materi Ekosistem. Biodik, 6(4), 519–525.
Roosyanti, A. (2022). PhET Interactive Simulations Sebagai Laboratorium Virtual Pada Pembelajaran Sains Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 121–135.
Rusdi, M. A., Herliani, H., & Rijai, L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Lab Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Materi Titrasi Asam Basa Pada Siswa Sma Tahun Pembelajaran 2020/2021. Jurnal Zarah, 9(2), 125–130. https://doi.org/10.31629/zarah.v9i2.3350
Sa’adah, S. A., Wakhidah, N., Arum, W. F., Hidayati, S., & Indayati, T. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPA. Edu-Sains, 14(1), 1–23.
Sanimah, S., Haniyyah, U., & Rambe, I. W. (2024). Kajian Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Jeumpa, 11(1), 129–137. https://doi.org/10.33059/jj.v11i1.9815
Saputri, P. I., Yunus, S. R., Mardiana;, & Hasan, N. R. (2023). Penerapan Model Discovery Learning berbantuan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas VIII di UPT SPF SMP Negeri 13 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran Penerapan, 5(3), 913–922.
Sasmito, A. P., & Sekarsari, P. (2022). Enhancing Students’ Understanding and Motivation During Covid-19 Pandemic via Development of Virtual Laboratory. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 180–193. https://doi.org/10.36681/tused.2022.117
Sholihah, M., & Pertiwi, F. N. (2021). Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Penemuan Konsep terhadap Kemampuan Menyimpulkan Sub Materi Sistem Ekskresi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 159–170.
Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Sixtriani A. Julmida, Ndukang, S., & Sepe, F. Y. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Pokok Klasifikasi Makhluk Hidup Di Smp Negeri 10 Kupang. JBIODRA: Jurnal Pendidikan Biologi, 01(01), 25–30.
Suantara, I. K. T., Hartono, & Susilaningsih, E. (2022). The Effectiveness of Guided Inquiry Learning Model Using TPS Approach of Science Process Skills and Conceptual Understanding. International Journal of Elementary Education, 6(3), 403–411.
Subkhi, N., Karlina, Rahman, D. F., & Ratnasari, A. (2023). Pengukuran Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Aplikasi Quizizz Pada Materi Sistem Ekskresi di SMPN Satu Atap 2 Losarang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 01(01), 45–51.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta.
Sumartini, T. S. (2022). Pengaruh Habit of Mind terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis melalui Metode Pembelajaran Improve. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.696
Susanti, D. (2021). Pemanfaatan Laboratorium Maya Versi Android Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Jaringan Tumbuhan. Jurnal Teknodik, 25, 169–181. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.777
Susanti, N. K. E., Asrin, & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686–690. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317
Susilawati, D. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa SMP Pasca Daring Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Saintifik. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3559
Syukri, M., Rahmi, M., Saminan, S., Artika, W., & Subramaniam, T. S. (2022). Virtual Lab Based on STEM Approach: Is It Effective to Enhance Students Concept of Temperature and Heat? Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 11(2), 151–164. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v11i2.12545
Tunisa, A. L., & Astriani, D. (2023). Lab Virtual: Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Getaran dan Gelombang. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(3), 267–272.
Usman, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Motivasi Belajar Fisika dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA Negeri 3 …. KUANTUM : Jurnal Pembelajaran Dan Sain Fisika, 4(1), 1–16.
Utami, L., & Adilla, R. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Menggunakan Virtual Laboratory Physics Education Technology (PhET) Pada Materi Indikator Asam Basa. Journal of Research and Education Chemistry, 4(1), 50.
Wati, A. (2021). Penggunaan Media Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Dan Kemandirian Siswa Melakukan Praktikum. Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, 4(2), 256–270.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yildirim, F. S. (2020). The Effect of Virtual Laboratory Applications on 8th Grade Students’ Achievement in Science Lesson. Journal of Education in Science, Environment and Health. https://doi.org/10.21891/jeseh.837243
Yunita, N., & Nurita, T. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Daring. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(3), 378–385.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
