Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Crossword Puzzle Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Tata Surya

Authors

  • Dimas Pratama Ade Sugara Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung image/svg+xml
  • Muhammad Luqman Hakim Abbas Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.21154/jtii.v5i2.4982

Keywords:

Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Media Crossword Puzzle, Minat Belajar, Hasil Belajar, Tata Surya

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA Fisika, khususnya pada materi Tata Surya. Kondisi tersebut terlihat dari perilaku siswa yang cenderung pasif, seperti mengantuk, melamun, mengobrol, dan kurang memperhatikan penjelasan guru selama proses pembelajaran, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada ranah kognitif dan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya minat dan hasil belajar tersebut dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru serta keterbatasan media pembelajaran, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi Tata Surya, sehingga diperlukan penerapan model dan media pembelajaran yang lebih inovatif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Crossword Puzzle terhadap (1) minat belajar, (2) hasil belajar siswa, dan (3) minat dan hasil belajar siswa pada materi Tata Surya kelas VII MTsN 10 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi-experimental dan desain posttest only. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII berjumlah 103 siswa, dengan sampel 20 siswa kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik sampling pada penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan 3 uji yaitu uji instrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas), dan uji hipotesis (uji independent sample t-test dan uji MANOVA). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Crossword Puzzle terhadap minat belajar siswa dibuktikan melalui hasil uji independent sample t-test, yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,0010,05. Dengan demikian,  ditolak dan  diterima. (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa dibuktikan melalui hasil uji independent sample t-test, yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,0000,05. Dengan demikian,  ditolak dan  diterima. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Crossword Puzzle terhadap minat dan hasil belajar siswa dibuktikan melalui hasil uji MANOVA, yang menunjukkan nilai Sig. 0,0000,05. Dengan demikian,  ditolak dan  diterima

Author Biographies

  • Dimas Pratama Ade Sugara, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

    Mahasiswa Tadris Fisika, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

  • Muhammad Luqman Hakim Abbas, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

    Dosen Tadris Fisika, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

References

Abbas, M. L. H. (2019). Penerapan Pembelajaran Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(2), 270–277. https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.1409

Alonso, R. K., Vélez, A., Martínez-Monteagudo, M. C., & Rico-González, M. (2023). Flipped Learning in Higher Education for the Development of Intrinsic Motivation: A Systematic Review. Education Sciences, 13(12), 20–22. https://doi.org/10.3390/educsci13121226

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educatioanl Objectives. Addison Wesley Longman, Inc.

Andira, P. A., Utami, A., Astriana, M., & Walid, A. (2022). Analisis Minat Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 11(1), 46–57. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13087

Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155–162. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10471

Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational Research : Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. In Sustainability (Switzerland) (Six Editio, Vol. 11, Nomor 1). Pearson Education, Inc. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Farikah, F. N., & Sukasih, S. (2024). Pengaruh Model Tgt Berbantuan Dakota Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Kelas V Sd Negeri Jatisari. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3). https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.14406

Hakiki, I. P., Istiningsih, S., Erfan, M., & Rahmatih, A. N. (2024). Pengembangan Media Crossword Puzzle Bergambar Pada Pembelajaran IPA. Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8767

Hakim, F., Sulaiman, M., & Titin, R. (2024). Pengaruh Media Crossword Puzzle Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran. PEDIAMATIKA: Journal of Mathematical Science and Mathematics Education, 1(1), 727–734. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/pmat/article/view/5080

Ilma, I. N., Sutrisno, & Lestari, L. P. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan E-LKPD Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VIII. The Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 22–25. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p19-27

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Republik Indonesia (2003). https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Irmayanti, & Amalia, R. (2022). Pengaruh Media Crowssword Puzzle terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 1(1), 12–18. https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i1.539

Isjoni. (2010). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Alfabeta.

Manasikana, O. A., Af’ida, N., Mayasari, A., & Siswant, M. B. E. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP. LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.

Marlina, D., Mukhlis, M., & Merta, I. W. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pujut. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 826–830. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2192

Mukminah, Fitriani, E., Mahsup, & Syaharuddin. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar. JUSTEK : JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI, 2(2), 1–5. https://doi.org/10.31764/justek.vXiY.3533

Ningrum, D. R., Sari, N. E., & Kustiyah, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI dengan Penerapan Experiental Learning pada Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Tata Surya. Journal of Elementary School (JOES), 7(1), 17–27. https://doi.org/10.31539/joes.v7i1.10633

Nuvianti, I., Utami, W. S., Khotimah, K., & Marzuqi, M. I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dengan Media Pembelajaran Game TEBAK AKU Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 30 Surabaya. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 3(3), 228–239. https://doi.org/10.26740/penips.v3i3.56103

Pagarra, H., Syawauddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.

Septianni, A. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa. PEDIAMATIKA: Journal of Mathematical Science and Mathematics Education, 1(1), 189–200. https://doi.org/10.24235/pmat

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Nusa Media.

Sundari, T., Purwanto, A., & Risdianto, E. (2017). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Dengan Media Ular Tangga Fisika Terhadap Minat, Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Smpn 10 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisik, 1(1), 106–113. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.1.%25p

Syahputri, A. C., Lubis, W., Simbolon, N., Rozi, F., & Sembiring, M. M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 107400 Bandar Khalipah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10019–10030. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13901

Zohra, D., Mete, Y. Y., & Wao, Y. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Ende Selatan. Journal Of Social Science Research, 4(2), 3205–3215. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9793

Downloads

Published

2025-07-30

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.