Analisis Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Melalui Kelompok Triple Problem Solving Space (TPSS)
DOI:
https://doi.org/10.21154/jtii.v5i3.5057Keywords:
Triple Problem Solving Space, Pembelajaran Kolaboratif., Pemecahan MasalahAbstract
Pembelajaran IPA akan lebih bermanfaat jika peserta didik memiliki kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan ini bisa dikembangkan dengan pembelajaran kolaboratif, yang melibatkan kelompok kecil dengan memperhatikan dimensi kognitif, afektif, dan sosial, yang selanjutnya disebut disebut kelompok Triple Problem Solving Space (TPSS). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan Hasil analisis data ditemukan bahwa, pertama, kelompok TPSS yang dapat membangun ketiga dimensi dalam ruang pemecahan masalah yang positif menunjukkan hasil kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik daripada kelompok yang kurang dapat membangun ketiga dimensi. Kedua, Faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah adalah lingkungan belajar, peran guru, model/metode pembelajaran, media pembelajaran, literasi peserta didik, keinginan untuk bertanya, minat belajar, dan kemampuan kognitif. Ketiga, Anggota kelompok TPSS yang berhasil membangun ketiga dimensi positif memiliki nilai post test yang lebih tinggi dibandingkan dengan anggota yang tidak berkontribusi.
References
Aprilliani, Y., Supentri, S., & Primahardani, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Kelas Ix Smp It Al-Fityah Pekanbaru (Yusella Aprilliani; Supentri; Indra Primahardani). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8 no. 1.
Artinta, S. V., & Fauziah, H. N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210–218. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.153
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembajalaran. In Ciptapustaka Media.
Budianti, D. A., Roshayanti, F., Hayat, M. S., & Syafiq, M. A. (2022). Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik MA Darul Muqorrobin pada Pembelajaran Biologi. Jurnal KuaMR Pendidikan, 3(1), 38–45. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i1.153
Ermawan, M. Z. F., & Fauziah, A. N. M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Ipa. Lentera: Multidisciplinary Studies, 1(2), 75–82. https://lentera.publikasiku.id/index.php
Gonzales, A. C., Purington, S., Robinson, J., & Nieswandt, M. (2019). Teacher interactions and effects on group triple problem solving space. International Journal of Science Education, 41(13), 1744–1763. https://doi.org/10.1080/09500693.2019.1638982
Hanifa, N. I., Akbar, B., Abdullah, S., & Susilo. (2018). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X Ipa Pada Materi Perubahan Lingkungan Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 124. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio
Indriyani, F., Nurcahyono, N. A., Agustiani, N., Studi, P., Matematika, P., Sukabumi, U. M., & Barat, J. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan langkah ideal problem solving. 7(2), 56–67.
Juniartina, P. P., & Erlina, N. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Mata Kuliah Fisika Dasar Prodi S1 Pendidikan IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7(1), 79–86.
Koswara, T., Muslim, M., & Sanjaya, Y. (2019). Profile of problem solving ability of junior high school students in science. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022041
Nieswandt, M., McEneaney, E. H., & Affolter, R. (2018). A framework for exploring small group learning in high school science classrooms: The triple problem solving space. Instructional Science, 48(3), 243–290. https://doi.org/10.1007/s11251-020-09510-9
OECD. (2013). PISA 2012 Assessment and Analytical Framework Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and FinAncial lIteracy. Paris: OECD Publisher.
Oktaviani, L., & Tari, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd No 5 Jineng Dalem. Pedagogia, 16(1), 10. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10718
Rihi, H. (2021). Penerapan Pembelajaran Saintifik Melalui Teknik Permainan / Simulasi, Diskusi Dan Penugasan Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Ipa Materi Pembelajaran Mengenal Bagian Tubuh Hewan Di Kelas Iv Sd Gmit Oebelo. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 6(1). https://doi.org/10.59098/jipend.v6i1.513
Silvianti, N., Chusni, M. M., & Ibrohim, A. (2022). Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Gerak Parabola Di Sman 2 Majalengka. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 4(2), 81–88. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v4i2.2461
Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan, April, 60–76.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
