Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Collaborative dengan Teknik Argument Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis
DOI:
https://doi.org/10.21154/jtii.v5i2.5135Keywords:
Argument Mapping, E-LKPD Kemampuan Berpikir Logis, Project CollaborativeAbstract
Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) menuntut dunia pendidikan untuk membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21. Salah satu keterampilan yang sangat penting adalah kemampuan berpikir logis, yaitu kemampuan untuk menganalisis informasi, menghubungkan bukti, dan menarik kesimpulan yang masuk akal. Kemampuan ini sangat dibutuhkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) karena siswa diharapkan mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan berdasarkan fakta. Namun, hasil observasi awal di kelas VIII SMPN 1 Mlarak menunjukkan bahwa kemampuan berpikir logis siswa masih tergolong rendah. Hal ini menjadi dasar perlunya solusi inovatif dalam proses pembelajaran. Salah satu solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah pengembangan E-LKPD berbasis project collaborative dengan teknik argument mapping. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-LKPD yang terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Validasi produk dilakukan oleh tiga orang ahli, sedangkan uji coba dilakukan dalam dua tahap: skala terbatas melibatkan 20 siswa dan skala luas sebanyak 34 siswa. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD memiliki tingkat validitas sangat tinggi (0,92–1), kepraktisan yang sangat baik menurut guru dan siswa, serta efektivitas yang cukup baik dengan nilai N-Gain 0,31 (skala terbatas) dan 0,49 (skala luas). Dengan demikian, E-LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak dan cukup efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa.
References
Abd.Rachman, F., Ahsanunnisa, R., & Nawawi, E. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Berpikir Kritis Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan pada Mata Pelajaran Kimia di SMA. ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia Dan Terapan, 1(1), 16–25. https://doi.org/10.19109/alkimia.v1i1.1326
Anggraini, D., & Irawan, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Siswa Kelas VII pada Tema Pencemaran Lingkungan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 228–238.
Annisa, A. A., & Fatmahanik, U. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Logis Siswa pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 30–43.
Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash Practicality Of Learning Media for Antibacterial Power of Sapodilla Fruit Extract Based Macromedia Flash. Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72–80.
Arifin, R., & Irawan, E. (2021). the Effectiveness of Discovery Learning With Truth or Dare Technique in Improving Students’ Logical Thinking Ability. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(2), 121–129. https://doi.org/10.21154/insecta.v1i2.2388
Asri, T. F. (2023). Pengembangan E-Lkpd Menggunakan Live Worksheetberbasis Poe (Predict, Observe, And Explain) Padamateri Statistika. In At-Tawassuth: Jurnal Ekonomi Islam: Vol. VIII (Issue I).
Diassari, A., & Widyaningrum, R. (2024). Jurnal Tadris IPA Indonesia Pengembangan E-Komik Materi Struktur Bumi Berbasis Science Education for Sustainability Development ( SESD ) untuk Mereduksi. 04(03), 370–387.
Fauzan, G. A., Agina, S., & Setiawan, W. (2020). Analisis Kemampuan dan Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Berpikir Logis Matematik Siswa SMP dengan Penggunaan Geogebra. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 53–63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.169
Febriyanti, E. (2017). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Universitas Jambi, 1–17.
Fitria, Y., & Malik, A. (2022). Analysis of Difficulties in Logical Thinking Ability in Learning Natural Science Faced by Students of Elementary Education. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 515–520. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1295
Haviz, M. (2016). Research and Development; Penelitian Di Bidang Kependidikan Yang Inovatif, Produktif Dan Bermakna. Ta’dib, 16(1). https://doi.org/10.31958/jt.v16i1.235
Hifni, M., & Turnip, B. (2015). Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media Macromedia Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Logis. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 9. https://doi.org/10.22611/jpf.v4i1.2563
Kaeppel, K. (2021). The influence of collaborative argument mapping on college students’ critical thinking about contentious arguments. Thinking Skills and Creativity, 40(March), 100809. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100809
Liu, Q., & Nesbit, J. C. (2018). Conceptual change with refutational maps. International Journal of Science Education, 40(16), 1980–1998. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1515513
Novianti, A., & Kusumayanthi, S. (2023). Collaborative Project-Based Learning: An Alternative Program to Accommodate Students’ Active Learning in Speaking Class. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(2), 1413. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i2.3832
Pamungkas, N. E., & Fitriyani, F. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Materi Magnet. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 91–102. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v5i1.1205
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran …, 9, 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/download/31612/21184
Rahayu, M. S., Istiana, R., & Herawati, D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis Argument Mapping pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 43–59. https://doi.org/10.37058/bioed.v7i1.3917
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Saputri, H. A., Zulhijrah, Larasati, N. J., & Shaleh. (2023). Analisis Instrumen Assesmen : Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Beda Butir Soal. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 2986–2995.
Simbolon, S. U. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik. Educational Journal of Elementary School, 1, 1–6.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan JeromeBruner: Model Pembelajaran Aktif dalam PengembanganKemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
Wijayanti, T. F. (2016). Potensi Model Pembelajaran Problem Solving Disertai Argument Mapping Untuk Memberdayakan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 6(August), 128.
Yuliani, S. S. (2020). Validitas E-Lkpd Interaktif Berbasis Collaborative Learning Pada Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 7(September), 1–114.
Zulfickar, R., & Oktariani, M. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Logical Thinking Peserta Didik Pada SMAN 1 Riau Silip Kabupaten Bangka. Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 139–144.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
