Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif ‘Sains Asyik’ Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar pada Materi Sistem Pernapasan Fase D

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21154/jtii.v5i2.5151

Keywords:

Media Interaktif, Inkuiri, Berpikir Kritis, Motivasi Belajar

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh seseorang untuk menghadapi berbagai permasalahan yang muncul dalam kehidupan mereka baik saat ini maupun dimasa yang akan datang. Motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi proses berpikir kritis. Motivasi penting dalam proses pembelajaran, karena motivasi mempengaruhi proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis inkuiri dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain uji cobanya adalah pretest-posttest control group. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII SMP Islam Sudirman Ambarawa dan SMP Islam Bina Insani Susukan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes kemampuan berpikir kritis dan angket motivasi belajar siswa. Data kemudian dianalisis secara kuantitatif berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor N-Gain kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen di kedua sekolah sebesar 0.58 dengan kategori sedang. Pengaturan diri merupakan indikator dengan N-Gain paling tinggi pada kelas eksperimen di kedua sekolah. Sedangkan skor N-Gain motivasi belajar siswa sebesar 0.35 dan 0.34 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif berbasis inkuiri efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar.

References

Aditia, K. (2025). Pengembangan E-Modul IPA STEM Terintergrasi Etnosains Jamu Gendong Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemandirian Peserta Didik SMP. In Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Amaliya, L. U., Wirahayu, Y. A., & Putra, A. K. (2021). Interactive Multimedia In Inquiry Learning: Analyzing Population Dynamics For Critical Thinking. Abjadia : International Journal of Education, 6(2), 100–109. https://doi.org/10.18860/abj.v6i2.12820

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Bahrudin, A. D., & Yogihati, C. I. (2022). Development of Interactive Learning Media as an Alternative to Improve Students’ Conceptual Understanding and Motivation on the Temperature and Heat Topics. International Journal of Education and Teaching Zone, 1(2), 132–145. https://doi.org/10.57092/ijetz.v1i2.37

Bakri, A., C, M., & Syahputra, E. (2021). The Effects of Using the Inquiry Learning Model to Develop Critical Thinking Skills in Grade 7 Mathematics Students at the Langsa State Junior High School. American Journal of Educational Research, 9(6), 391–395. https://doi.org/10.12691/education-9-6-11

Carolina, Y. Dela. (2023). Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif 3D untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Digital Native. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(1), 10–16. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i1.448

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 28(1), 5–25. https://doi.org/10.5840/inquiryct20132812

Febriani, E. A., Astriani, D., Qosyim, A., Ipa, J., Matematika, F., Ilmu, D., Alam, P., & Surabaya, U. N. (2022). Penerapan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Materi Tekanan Zat Cair. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

Fitriya, A., Yustina, & Mahadi, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran guided inquiry dengan menggunakan mind mapping untuk meningkatkan motivasi belajar IPA. Seminar Nasional VII Prodi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang.

Gani, M. A., Anjelia Tumewu, W., & Ricard Wola, B. (2022). Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Anugerah Tondano pada Pembelajaran IPA di Era Pandemi Covid-19. In SCIENING: Science Learning Journal (Vol. 3, Issue 1). http://ejurnal.unima.ac.id/index.php/sciening

Gopalan, V., Zulkifli, A. N., & Bakar, J. A. A. (2016). A study of students’ motivation using the augmented reality science textbook. AIP Conference Proceedings, 1761. https://doi.org/10.1063/1.4960880

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 1(68), 64-74. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED441679.pdf

Hani’ah, R., & Fadly, W. (2022). Terampil Membuat Kesimpulan Melalui Model Inkuiri Berbasis Science Education for Sustainable Development. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 336–346. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.1286

Kahlke, R., & Eva, K. (2019). Constructing critical thinking in health professional education. Perspectives on Medical Education, 7(3), 156–165. https://doi.org/10.1007/s40037-018-0415-z

Keller, J. M. (2016). Motivation, Learning, and Technology: Applying the ARCS-V Motivation Model. Participatory Educational Research, 3(2), 1–15. https://doi.org/10.17275/per.16.06.3.2

Khairunnisa, Sari, F. F., Anggelena, M., Agustika, D., & Nursa’adah, E. (2022). Penggunaan Effect Size Sebagai Mediasi Dalam Koreksi Efek Suatu Penelitian. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 5(2), 138–151.

Kolstø, S. D., Paulsen, V. H. P., & Mestad, I. (2024). Critical thinking in the making: students’ critical thinking practices in a multifaceted SSI project. In Cultural Studies of Science Education (Vol. 19, Issue 4). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s11422-024-10217-3

Masitah, T., Wulandari, A. Y. R., Hadi, W. P., & Qomaria, N. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Materi Pencemaran Lingkungan. Natural Science Education Research, 4(3), 209–213. https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8392

Meryastiti, V., Rasyid Ridlo, Z., & Supeno. (2022). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipa Siswa Smp Negeri 1 Glenmore Kabupaten Banyuwangi. Saintifika, 24(01), 20–29. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF

Mulyanti, N. M. B., Gading, I. K., & Diki. (2023). Dampak Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 109–119. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59276

Nurhaswinda, Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 3093–8113. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Pratama, S. A. Y., Zuhri, M. S., & Nursyahidah, F. (2020). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Matematika ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 339–346. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6482

Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.

Safitri, D., Awalia, S., Sekaringtyas, T., Nuraini, S., Lestari, I., Suntari, Y., Marini, A., Iskandar, R., & Sudrajat, A. (2022). Improvement of Student Learning Motivation through Word-Wall-based Digital Game Media. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(6), 188–205. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i06.25729

Sajidan, Baedhowi, Triyanto, Totalia, S. A., & Masykuri, M. (2018). Peningkatan Proses Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SMK (M. Herdyka, M. A. Majid, & Ari (eds.)). Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sari, D. S., & Sugiyarto, K. H. (2015). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 191–202. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/8561/9022

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4c Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, VIII(02), 112–122.

Sugandi, K. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Taman Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(1), 78–82. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i1.5511

Susilowati, S., Sajidan, S., & Ramli, M. (2018). The Effectiveness of Inquiry-Based Module to Empower the Studentsr Critical Thinking Skills. January. https://doi.org/10.2991/icomse-17.2018.25

Syahgiah, L., ZAN, A. M., & Asrizal, A. (2023). Effects of Inquiry Learning on Students’ Science Process Skills and Critical Thinking: A Meta-Analysis. Journal of Innovative Physics Teaching, 1(1), 16–28. https://doi.org/10.24036/jipt/vol1-iss1/9

Tuslah, Junedi, B., & Fricticarani, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Materi Dampak Sosial Informatika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Mts Al-Khairiyah. Fakultas KEguruan Dan Imu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia, 5(2), 1–51.

Verawati, N. N. S. P., Hikmawati, Prayogi, S., & Bilad, M. R. (2021). Reflective Practices in Inquiry Learning: Its Effectiveness in Training Pre-Service Teachers’ Critical Thinking Viewed From Cognitive Styles. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(4), 505–514. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i4.31814

Wale, B. D., & Bishaw, K. S. (2020). Effects of using inquiry-based learning on EFL students’ critical thinking skills. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40862-020-00090-2

Wartini, N. W. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Education Action Research, 5(1), 126–132. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Zakiyya, R., & Setyawan, A. (2022). Improving Students Motivation and Learning Activity Through Interactive Media in Class Iii Sdn Petok. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 1(2), 524–530.

Zhu, J., Dawson, K., Ritzhaupt, A. D., & Antonenko, P. (2020). Investigating How Multimedia and Modality Design Principles Influence Student Learning Performance, Satisfaction, Mental Effort, and Visual Attention. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 29(3), 265–284.

Downloads

Published

2025-07-30

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.