Efektivitas Model Inside Outside Circle dengan Pendekatan Sosiosaintifik terhadap Kemampuan Berpikir Relasional di MTs Al-Islam Joresan
DOI:
https://doi.org/10.21154/9m3mxj84Keywords:
Berpikir Relasional, Efektivitas, Inside Outside Circle, SosiosaintifikAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivtas model Inside Outside Circle (IOC) dengan pendekatan sosiosaintifik terhadap kemampuan berpikir relasional peserta didik kelas VII MTs Al-Islam Joresan pada materi pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental pretest-psottest control group, dengan kelas eksperimmen 26 peserta didik menerapkan model IOC dengan pendekatan sosiosaintifik dan kelas kontrol 25 peserta didik menggunakan model Direct Instruction. Hasil menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran 91,67% dan aktivitas peserta didik 91,45 % berkategori sangat baik. Rata-rata posttest kelas eksperimen 76,23 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 62,16. Uji-t two tailed dan one tailed menunjukkan perbedaan signifikan yaitu p < 0,001, didukung effect size Cohen’s d sebesar 1,528 kategori besar serta N-Gain kelas eksperimen 0,57 kategori sedang berbanding kelas kontrol 0,29 kategori rendah. Disimpulkan bahwa model IOC dengan pendekatan sosiosaintifik efektif terhadap meningkatkan kemampuan berpikir relasional peserta didik dibandingkan Direct Instruction.
References
Amin, & Simendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45.
Andini, A. M., Soenarko, B., & Basori, M. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inside Outside Circle Didukung Media Visual Pada Pembelajaran IPA Dalam Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(3), 249. https://doi.org/10.37905/aksara.6.3.249-264.2020
Antika, R., Fardhani, I., Muttaqiin, A., Nugraheni, D., & Fiel, K. (2024). Development of Critical Thinking Skills Based Handout on the Topic of the Human Respiratory System to Improve Science Literacy in Junior High School Students. Jurnal Indonesia, 12(1), 31–46. https://doi.org/10.24815/jpsi.v12i1.33432
Arifin, Z. (2025). Statistika Pendidikan. KBM Indonesia.
Auliya, D. (2024). Analisis Keterampilan Argumentasi Ilmiah Melalui Pendekatan Socioscientific Issues (Ssi) pada Materi Pemanasan Global dan Perubahan Iklim. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Baiduri. (2014). A Relational Thinking Process of Elementery School Students with High Capability. Journal of Educational and Developmental Psychology, 4(2), 24–34. https://doi.org/10.5539/jedp.v4n2p24
Balkist, P. S., Setiani, A., Nurcahyono, N. A., Lukman, H. S., Mulyanti, Y., & Imswatama, A. (2025). Metodologi Penelitian dalam Pendidikan dengan Project Based Learning. Wawasan Ilmu.
Dewi, C. N., Syaf, A. H., & Farlina, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa. Jurnal Analisa, 10(2), 89–104. https://doi.org/10.15575/ja.v10i2.41262
Dusturi, N., Nurohman, S., & Wilujeng, I. (2024). Socio-Scientific Issues (SSI) Approach Implementation in Science Learning to Improve Students’ Critical Thinking Skills: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 149–157. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.6012
Dwi Pramesti, R., Budayasa, I. K., & Sulaiman, R. (2024). Profil Berfikir Relasional Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Perbedaan Gender. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 372–381. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.14667
Fadly, W. (2022). Model-model pembelajaran untuk implementasi kurikulum merdeka: teori praktis dalam pengembangan peserta didik. Bening Pustaka.
Fitriana, A. S., Ali, A. M., & Hui, T. J. (2025). The Effectiveness of Implementing the Inside-Outside Circle Cooperative Learning Model on Social Skills and Conceptual Understanding of Science in Elementary Schools. JSE: Journal Sains and Education, 3(2), 57–63.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Herman, T., Andini, M., Nurhanifah, N., & Wulandari, I. (2024). Kemampuan Berpikir Matematis, Berpikir Relasional, Berpikir Fungsional, dan Berpikir Kritis. Indonesia Emas Grup.
Jahring, & Marniati. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(1), 22. https://doi.org/10.26714/jkpm.7.1.2020.22-26
Ledoh, C. C., Rustiyana, Kuswanti, F., Kadir, F., Putri, A. W., & Permana, I. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Di Abad 21. Sonpedia.
Lestari, D. T., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2024). Keefektifan Model Problem Based Learning Berbasis Isu Sosiosaintifik untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 14(3), 87–97. https://doi.org/10.23887/jppii.v14i3.82836
Maharani, N. I., & Faizah, U. N. (2025). Analisis Pembelajaran Isu Sosiosaintifik pada Mata Pelajaran IPA SMP/MTs di Ponorogo : Kemampuan Berpikir Logis Siswa, Upaya Guru, serta Faktor Pendukung dan Penghambat. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 05(02), 238–254. https://doi.org/10.21154/jtii.v5i2.3663
Minin, A., & Fauziah, H. N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-based Learning Berbasis Socioscientific terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 195–204. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.6012
Muttaqin, M. Z. H., & Azmi, I. (2020). Penerapan Problem Based Learning Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X Mia Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Malang Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Global Education, 1(1), 101–120. https://doi.org/10.55681/jige.v1i2.44
Piet Soumokil, Hidayati, L., Juliardi, B., Salim, M., Latupeirissa, S. J., Afifa, R. N., Mudia, H., Widiani, D., Syahril, S., & Lestuny, C. (2026). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Polya, G. (1973). How to Solve it (2nd ed.). Princeton University Press.
Ramadani, I. (2024). Enhancing Mathematical Problem-Solving Skills Through Metacognitive Awareness. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25906–25912.
Robbani, A. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Mata Kuliah Hidrolika pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 10, 80–88. https://doi.org/10.21009/jpensil.v10i2.20212
Sarah, K., Mursalin, M., Muliana, M., Nuraina, N., & Rohantizani, R. (2021). The Influence of the Inside Outside Circle Cooperative Learning Model on Students’ Mathematical Communication Ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(3), 177. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i3.4981
Sepria utami, N. made, Kusmariatni, N. nyoman, & Tanggu renda, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 302. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16146
Skemp, R. R. (2020). Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching in the Middle School, 12(2), 88–95. https://doi.org/10.5951/mtms.12.2.0088
Starr, A., Leib, E. R., Younger, J. W., Uncapher, M. R., & Bunge, S. A. (2023). Relational thinking: An overlooked component of executive functioning. Developmental Science, 26(3). https://doi.org/10.1111/desc.13320
Wahyu Septiningrum, A., & Fauziah, H. N. (2021). Investigasi Kebiasaan Berpikir Analitis Melalui Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Isu Sosiosaintifik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 269–281. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.156
Weni, Rahmadani, D., & Fitriani, W. (2025). Proses Informasi Dalam Belajar. JIPIPI: Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(5), 335–344. https://doi.org/10.31004/txr4e006
Wijaya, I. K. W. B., Suryaningsih, N. M. A., Astiti, K. A., Poerwati, C. E., & Syahputra, A. (2024). Socio Scientific Issue (SS1) Approach as a Momentum to Instill Cultural Literacy and Scientific Literacy Through Natural Science Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2), 972–985. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp972-985
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Rahmawati, Ulinnuha Nur Faizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Tadris IPA Indonesia allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
