تأثير أسلوب التعلم والمواقف على نتائج تعلم اللغة العربية

Abstract

أسلوب التعلم و المواقف هي إحدى العوامل التي تؤثر على نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب. أما نتائج التعلم فكانت أمرا مهما في التعلم لأنه يمكن استخدامها كدليل لمعرفة معدل نجاح الطلاب في عملية التعلم. و معنى نتائج التعلم في هذا البحث هي نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب المدرسة نور المجتهدين المتوسطة ملاراك فونوروجو أسلوب التعلم والمواقف تعلم مختلفة بحيث تكون نتائج التعلم متنوعة أيضا. ومع ذلك، هناك العديد من الطلاب الذين لا تزال نتائج التعلم منخفضة. يهدف هذ البحث إلى تحديد التأثير بين أسلوب التعلم و المواقف التعلم على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة نور المجتهدين المتوسطة ملاراك فونوروجو. استخدمت هذه البحث طريقة مسح مع عينة من 48 طلاب في المدرسة نور المجتهدين المتوسطة ملاراك فونوروجو. تم جمع البيانات من خلال استبيانات حول أساليب تعلم الطلاب و المواقف وكذلك حتى درجات امتحانات منتصف الفصل الدراسي في المواد العربية. أظهرت النتائج وجود تأثير معنوي بين أساليب التعلم و المواقف الطلاب نحو نتائج تعلم اللغة العربية. أظهرت نتائج التحليل أن أساليب التعلم الجزئي (وحدها) لم يكن لها علاقة ذات دلالة إحصائية بنتائج التعلم اللغة العربية لطلاب. وفي حلال ذلك، فإن المواقف الطلاب تجاه دروس اللغة العربية لها علاقة كبيرة بنتائج تعلم اللغة العربية. يظهر هذا البحث أن نهج التعلم الذي يعزز أساليب التعلم ويبني المواقف الطلاب الإيجابية تجاه دروس اللغة العربية يمكن أن يحسن نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب. لذلك ننصح الباحثة اللغة العربية بالاهتمام بأسلوب التعلم والمواقف الطلاب في تصميم استراتيجيات التعلم الفعالة والكفؤة.