فعالية قدرة التفكير الإبداعي إلى تعليم الإنشاء في المدرسة الثانوّية الإسلامية الحكومية 1 ماجيتان

Abstract

يتطلب تعلم الإنشاء القدرة على التفكير بشكل جعال في إنتاج قطعة من الكتابة. وتعد إستراتيجية الدراسة المعكوسة إحدى الطرق لمساعدة الطلاب على تحسين مهارات التفكير الإبداعي لديهم. وفي محاولة لتحسين القدرة على التفكير الإبداعي في التعلم الجيد الإنشاء، واستخدام استراتيجية الدراسة المعكوسة. استخدم هذا البحث طريقة البحث الكمي مع نوع البحث المستخدم وهو البحث التجريبي باستخدام تصميم شبه تجريبي. وأخذ العينة المستخدمة في هذا البحث من الفصل التجريبي المكون من 33 طالبًا والفصل الضابطة من 30 طالبًا فى المدرسة الثانوية الحكومية 1 ماجيتان للعام الدراسي 2022/2023 بإجمالي 63 طالبًا. وأستخدم تقنية أخذ العينات تقنية أخذ العينات العنقودية العشوائية. وبناء على نتائج البحث هو بشكل عام، توجد فروق في المقارنة بين مهارات التفكير الإبداعي في التعلم الإنشائي في الفصل التجريبي والفصل الضابطة، حيث بناءً على نتائج اختبار t للعينة المستقلة، وجد أن القيمة المهمة ثنائية الذيل هي 0،014. ولذلك وجد أن قيمة 0،008 أقل من 0،05 ، ثم يتم رفض H₀ ويتم قبول H₁. ثم بلغ متوسط ​​قيمة الفصل التجريبي 77،77 بينما كان متوسط ​​قيمة الفصل الضابطة 72،33. ثم بناءً على اختبار N-Gain، وجد أن قدرة التفكير الإبداعي في تعلم الطلاب لها تأثير فاعلية معتدلة بقيمة 49،35%. ولكن قدرة التفكير الإبداعي ليس عاملاً مطلقًا يؤثر على استقلالية تعلم الطالب لأنه لا يزال هناك 50،65٪ أو 0،5065 تحددها عوامل أخرى لم تتم مناقشتها في هذه البحث.