استخدام استراتيجية التعلم النشط لتنمية نشاط الطلاب وفهمهم في دروس اللغة العربية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية نشاط الطلاب في عملية تعلم اللغة العربية واستخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية فهم الطلاب في عملية تعلم اللغة العربية وتتائج استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية نشاط الطلاب وفهمهم في عملية تعلم اللغة العربية في الصف العاشر في مدرسة مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ ماديون.

وقد تم تصميم البحث باستخدام المنهج الوصفي الكيفي الميداني الذي يقدم وصفاً لتقديم صورة أوضح عن الحالة الاجتماعية المدروسة التي تدرس وحدة أو ظاهرة في فترة ونشاط معين. وتتم تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وتتم تقنيات تحليل البيانات من خلال تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. ويتم التحقق من صحة البيانات من خلال التثليث والملاحظة الموسعة. ونتائج هذا البحث، تبين أن استخدام استراتيجية التعلم النشط التقديمي يؤدي إلى تنمية نشاط الطلاب في تعلم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ ماديون بحيث يمكن للطلاب تنمية مهارات التحدث وإقناع الجمهور ولمس المشاعر وتحفيز الجمهور، واستخدام استراتيجية التعلم النشط يمكن أن تنمي فهم الطلاب في تعلم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ ماديون بحيث يمكن للطلاب إعادة عرض نتائج التعلم التي تم تلقيها، والبحث عن المواد ذات الصلة، ويصبح التعلم متعدد اللغات وتنمية إيصال المعلومات كبصيرة الجمهور، وثبت أن الآثار المترتبة على استخدام استراتيجية التعلم النشط التقديمي في تعلم اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ ماديون تنمي نشاط الطلاب وفهمهمهم. وبالتالي، يصبح التعلم أكثر فعالية.